台湾宾果

中心简介

台湾宾果?中心概况>>中心简介

中心简介

经(jing)(jing)管实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)训(xun)(xun)中心(xin)(xin)(xin)是由工商管理学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)和经(jing)(jing)济(ji)管理学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)合(he)建的(de),主要服务于台湾宾果文科院(yuan)系及工科院(yuan)系部分专业(ye)的(de)经(jing)(jing)管实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)(yan)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)训(xun)(xun)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中心(xin)(xin)(xin),经(jing)(jing)过十来年(nian)(nian)的(de)建设(she)(she)发展,已(yi)经(jing)(jing)初具规模,并取(qu)得了(le)较大(da)的(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成效和一(yi)定的(de)社会影响力。截止(zhi)到2017年(nian)(nian)年(nian)(nian)底,台湾宾果经(jing)(jing)管实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)训(xun)(xun)中心(xin)(xin)(xin)现有实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)(yan)用房 1540平方(fang)米,电脑实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)15间共(gong) 800 余(yu)个(ge)(ge)机位,设(she)(she)备数(shu)量692台(件(jian)),设(she)(she)备总值(zhi)近500万元 。经(jing)(jing)管实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)训(xun)(xun)中心(xin)(xin)(xin)依据资源(yuan)统(tong)筹共(gong)享的(de)思路,高(gao)度整(zheng)合(he)校内各个(ge)(ge)基(ji)础实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)资源(yuan),建成了(le)一(yi)个(ge)(ge)受益面大(da)、影响范围广,承(cheng)担多(duo)(duo)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科、多(duo)(duo)专业(ye)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)(yan)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)训(xun)(xun)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任务的(de)综合(he)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中心(xin)(xin)(xin)。经(jing)(jing)管实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)训(xun)(xun)中心(xin)(xin)(xin)每(mei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)面向全(quan)校8个(ge)(ge)专业(ye)、4000多(duo)(duo)名学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),提(ti)供一(yi)个(ge)(ge)全(quan)面、系统(tong)的(de)信息化(hua)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)(yan)、实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)训(xun)(xun)、实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)习、实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践的(de)基(ji)地。目前(qian)中心(xin)(xin)(xin)共(gong)开设(she)(she)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)(yan)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)训(xun)(xun)课程共(gong)37门,实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)(yan)项目大(da)约199余(yu)项,每(mei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)平均实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)(yan)人(ren)时数(shu)约61440(人(ren)时)。

结合台湾宾果(guo)独立学院的自身实(shi)(shi)际,经管实(shi)(shi)训(xun)中心采用开放式管理,规模大、实(shi)(shi)验项目多、受益学生广。主要特色体(ti)现在如下三个立体(ti)化:

1、跨学科、跨专业、多层次的立体化实验实训教学体系

经管实(shi)(shi)训中心以(yi)能(neng)力培养(yang)为核(he)心,改革实(shi)(shi)验教(jiao)学(xue)内容,建成并(bing)完善了(le)跨学(xue)科跨专业的特色实(shi)(shi)验教(jiao)学(xue)体系(xi),实(shi)(shi)验教(jiao)学(xue)体系(xi)由7个实(shi)(shi)验教(jiao)学(xue)板块(kuai)(经贸网上平台构建、商务电(dian)子化、商务流(liu)(liu)程模(mo)拟(ni)、物(wu)流(liu)(liu)模(mo)拟(ni)、财务能(neng)力训练、金融与(yu)证券投资、国际贸易(yi)仿真(zhen))和(he)14个实(shi)(shi)验教(jiao)学(xue)环节组(zu)成。同理(li)论(lun)教(jiao)学(xue)紧密结合(he),科学(xue)地设置(zhi)实(shi)(shi)验项目,涵盖基(ji)本(ben)型、综合(he)设计型、研究创(chuang)新型三(san)个层次,并(bing)注重先进(jin)性、开放性和(he)将科研成果(guo)转化为教(jiao)学(xue)实(shi)(shi)验,形(xing)成适应学(xue)科特点(dian)及自身系(xi)统(tong)性和(he)科学(xue)性的、完整的课程体系(xi),培养(yang)和(he)提高学(xue)生的实(shi)(shi)践能(neng)力、创(chuang)新能(neng)力和(he)就业能(neng)力。

经管实(shi)训(xun)中心不仅只为(wei)工(gong)商管理(li)学(xue)(xue)院、经济管理(li)学(xue)(xue)院的(de)各(ge)个专(zhuan)业(ye)学(xue)(xue)生提(ti)供实(shi)验实(shi)训(xun)教学(xue)(xue)及相(xiang)关实(shi)践提(ti)供服务(wu),同时也为(wei)台湾(wan)宾(bin)果外国(guo)(guo)语学(xue)(xue)院的(de)国(guo)(guo)际贸易、商务(wu)英语专(zhuan)业(ye),建(jian)筑工(gong)程(cheng)学(xue)(xue)院的(de)工(gong)程(cheng)管理(li)等专(zhuan)业(ye)提(ti)供必要的(de)实(shi)验实(shi)训(xun)及实(shi)践保障,在充分(fen)整合资(zi)源的(de)同时,开阔了(le)学(xue)(xue)生视野;特(te)别是工(gong)科专(zhuan)业(ye)的(de)学(xue)(xue)生,通过实(shi)验实(shi)训(xun),切(qie)生体(ti)验了(le)营(ying)销的(de)理(li)念(nian)与管理(li)的(de)思维,实(shi)现(xian)了(le)大商科背景(jing)下全方位立体(ti)化(hua)的(de)实(shi)验实(shi)训(xun)教学(xue)(xue)体(ti)系模式。

2、以学生为中心的全面开放式人才培养模式,实现“第一、第二、第三课堂”相结合的立体化实验实训授课,充分整合利用现有教学资源

以(yi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)为中心,建立(li)以(yi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我训(xun)练为主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)模式,激发学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)实(shi)(shi)(shi)验兴趣,充分(fen)调动(dong)(dong)(dong)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)动(dong)(dong)(dong)性(xing),形成以(yi)自主(zhu)(zhu)(zhu)式、合(he)(he)作(zuo)式、创新式为主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)方(fang)式。中心充分(fen)利(li)用(yong)现有资(zi)源,一(yi)(yi)方(fang)面(mian)实(shi)(shi)(shi)现第(di)(di)一(yi)(yi)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(专业(ye)(ye)基(ji)(ji)础课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)实(shi)(shi)(shi)验实(shi)(shi)(shi)训(xun))与(yu)第(di)(di)二(er)(er)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)外(wai)(wai)实(shi)(shi)(shi)践(jian)实(shi)(shi)(shi)训(xun)活动(dong)(dong)(dong))相结合(he)(he);在(zai)第(di)(di)一(yi)(yi)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)础上,第(di)(di)二(er)(er)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)为学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)了更多的(de)(de)(de)实(shi)(shi)(shi)践(jian)和(he)(he)锻炼机(ji)会,两个课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)相互结合(he)(he)、良性(xing)互动(dong)(dong)(dong),既(ji)巩固和(he)(he)深化(hua)了第(di)(di)一(yi)(yi)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)成效,又(you)(you)进一(yi)(yi)步激发了学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)求知动(dong)(dong)(dong)力(li)和(he)(he)对(dui)第(di)(di)一(yi)(yi)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)需求。台湾宾果(guo)第(di)(di)二(er)(er)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)活动(dong)(dong)(dong)主(zhu)(zhu)(zhu)要有两大类(lei):一(yi)(yi)是(shi)(shi)培养(yang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)实(shi)(shi)(shi)践(jian)和(he)(he)创新能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)各(ge)种竞赛;二(er)(er)是(shi)(shi)结合(he)(he)教师科(ke)(ke)(ke)研(yan)、培养(yang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)动(dong)(dong)(dong)手(shou)科(ke)(ke)(ke)研(yan)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)外(wai)(wai)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)活动(dong)(dong)(dong);这些活动(dong)(dong)(dong)既(ji)丰(feng)富了第(di)(di)二(er)(er)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang),又(you)(you)使第(di)(di)一(yi)(yi)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)得到(dao)了很好的(de)(de)(de)延伸和(he)(he)扩(kuo)展。另一(yi)(yi)方(fang)面(mian),中心整(zheng)合(he)(he)学(xue)(xue)(xue)院资(zi)源,实(shi)(shi)(shi)现第(di)(di)一(yi)(yi)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)与(yu)第(di)(di)三课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(学(xue)(xue)(xue)院公共(gong)选修课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke))相结合(he)(he);经管实(shi)(shi)(shi)训(xun)中心不仅为专业(ye)(ye)基(ji)(ji)础课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)实(shi)(shi)(shi)验实(shi)(shi)(shi)训(xun)提供(gong)服务,也为学(xue)(xue)(xue)院开(kai)设(she)的(de)(de)(de)公共(gong)选修课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)提供(gong)必要的(de)(de)(de)保(bao)障,特(te)别是(shi)(shi)那些跨学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke),具有专业(ye)(ye)融合(he)(he)的(de)(de)(de)公选课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke),如管理系(xi)开(kai)设(she)的(de)(de)(de)《电子商务运营管理》在(zai)电商科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)产(chan)业(ye)(ye)园具体(ti)实(shi)(shi)(shi)施;建筑(zhu)系(xi)开(kai)设(she)的(de)(de)(de)《工(gong)程管理》;机(ji)电系(xi)开(kai)设(she)的(de)(de)(de)《汽(qi)车销售与(yu)保(bao)养(yang)》等;特(te)别是(shi)(shi)把专业(ye)(ye)基(ji)(ji)础实(shi)(shi)(shi)习(xi)(xi)、毕业(ye)(ye)实(shi)(shi)(shi)习(xi)(xi)、毕业(ye)(ye)设(she)计(论(lun)文(wen))等环(huan)节(jie)作(zuo)为引导学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走向(xiang)本专业(ye)(ye)实(shi)(shi)(shi)际(ji)工(gong)作(zuo)岗位、学(xue)(xue)(xue)会理论(lun)联(lian)系(xi)实(shi)(shi)(shi)际(ji),实(shi)(shi)(shi)现第(di)(di)一(yi)(yi)、二(er)(er)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)和(he)(he)第(di)(di)三课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)紧密结合(he)(he)。使学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)够(gou)自主(zhu)(zhu)(zhu)地投入到(dao)自我教育的(de)(de)(de)大环(huan)境中来,有效地提高了全院学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)(zhu)(zhu)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)、创新学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)(de)(de)意识和(he)(he)能(neng)(neng)(neng)力(li),形成了第(di)(di)一(yi)(yi)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)、第(di)(di)二(er)(er)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)、第(di)(di)三课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)相互促进的(de)(de)(de)局面(mian)。

3、积极构建教师、学生、业界三者之间的互动,形成立体化的以实验实训为基础的校企合作模式

大(da)学教(jiao)育应该是(shi)(shi)开放性(xing)的、多元化(hua)的,它不应仅局限于课室(shi)。因此,台(tai)(tai)湾宾(bin)果在开展(zhan)实(shi)验教(jiao)学的过程(cheng)中(zhong)始终坚(jian)持立体化(hua)的教(jiao)学模式,它主(zhu)要由(you)三(san)个方面构(gou)成:一是(shi)(shi)师生之间(jian)的互动(dong)(dong)教(jiao)学,二(er)是(shi)(shi)高年(nian)(nian)级学生与(yu)低(di)年(nian)(nian)级学生之间(jian)的互动(dong)(dong)沟(gou)通(tong),三(san)是(shi)(shi)企业专业人员与(yu)师生之间(jian)的互动(dong)(dong)台(tai)(tai)湾宾(bin)果。

教学(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)长,师(shi)(shi)(shi)生之(zhi)间(jian)的(de)(de)(de)良(liang)性(xing)(xing)互(hu)动既(ji)能(neng)强(qiang)化(hua)教学(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)(guo)(guo),又能(neng)在一(yi)定(ding)程(cheng)度(du)上(shang)提升教师(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)(xue)水准(zhun)。因此(ci),在实(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)教学(xue)(xue)(xue)(xue)过程(cheng)中(zhong),台(tai)湾宾果(guo)(guo)(guo)特别注重师(shi)(shi)(shi)生之(zhi)间(jian)的(de)(de)(de)互(hu)动台(tai)湾宾果(guo)(guo)(guo),及时(shi)为(wei)(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)生解疑答惑。同时(shi),中(zhong)心(xin)也(ye)配备专(zhuan)门负(fu)责(ze)(ze)实(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)室(shi)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)指导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生熟悉设(she)备的(de)(de)(de)使用与(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)操作(zuo)(zuo)。对(dui)于低年(nian)级的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生而言,师(shi)(shi)(shi)兄师(shi)(shi)(shi)姐(jie)的(de)(de)(de)帮(bang)带往(wang)往(wang)能(neng)更(geng)大程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)激发他(ta)(ta)们(men)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习兴(xing)趣与(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)习热情(qing),也(ye)能(neng)更(geng)加贴近他(ta)(ta)们(men)的(de)(de)(de)实(shi)(shi)(shi)(shi)际需要(yao)。为(wei)(wei)此(ci),台(tai)湾宾果(guo)(guo)(guo)一(yi)方(fang)面(mian)定(ding)期(qi)组织(zhi)高年(nian)级学(xue)(xue)(xue)(xue)生与(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)低年(nian)级学(xue)(xue)(xue)(xue)生之(zhi)间(jian)的(de)(de)(de)经验(yan)分(fen)享(xiang)会,以台(tai)湾宾果(guo)(guo)(guo)促(cu)学(xue)(xue)(xue)(xue)习;另一(yi)方(fang)面(mian),台(tai)湾宾果(guo)(guo)(guo)也(ye)从高年(nian)级学(xue)(xue)(xue)(xue)生中(zhong)选拔优秀学(xue)(xue)(xue)(xue)生担任助(zhu)理实(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)员的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo),协(xie)助(zhu)低年(nian)级的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生完成实(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)任务(wu)。这种辅助(zhu)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)实(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)教学(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)既(ji)减轻了(le)实(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)室(shi)管理老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)压力,也(ye)增进了(le)高年(nian)级学(xue)(xue)(xue)(xue)生与(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)低年(nian)级学(xue)(xue)(xue)(xue)生之(zhi)间(jian)的(de)(de)(de)台(tai)湾宾果(guo)(guo)(guo)互(hu)动,加深了(le)对(dui)实(shi)(shi)(shi)(shi)验(yan)室(shi)设(she)备的(de)(de)(de)熟练程(cheng)度(du)。学(xue)(xue)(xue)(xue)校教育(yu)与(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)具(ju)体(ti)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)业(ye)实(shi)(shi)(shi)(shi)践之(zhi)间(jian)存在着一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)距离,为(wei)(wei)了(le)进一(yi)步弥合二者之(zhi)间(jian)的(de)(de)(de)距离,强(qiang)化(hua)文(wen)科类复合型专(zhuan)业(ye)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)实(shi)(shi)(shi)(shi)践能(neng)力与(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)创新能(neng)力,中(zhong)心(xin)非常注重老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)、学(xue)(xue)(xue)(xue)生与(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)关(guan)业(ye)界的(de)(de)(de)深入台(tai)湾宾果(guo)(guo)(guo)与(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)沟通(tong)。为(wei)(wei)此(ci),中(zhong)心(xin)积(ji)极与(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)关(guan)企(qi)(qi)业(ye)机构联系,开展校企(qi)(qi)合作(zuo)(zuo)关(guan)系,积(ji)极邀请富有实(shi)(shi)(shi)(shi)践经验(yan)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)业(ye)负(fu)责(ze)(ze)人(ren)及业(ye)务(wu)骨干到中(zhong)心(xin)举办系统(tong)的(de)(de)(de)专(zhuan)业(ye)讲座,传授业(ye)务(wu)经验(yan),与(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)师(shi)(shi)(shi)生进行深入的(de)(de)(de)互(hu)动台(tai)湾宾果(guo)(guo)(guo)。

 

台湾宾果-首页